Fenomenologia kasvatustutkimuksessa — Fenomenologinen tutkimus kasvatuksessa
Fenomenologia kasvatustutkimuksessa on laadullinen lähestymistapa, joka tutkii, miten opiskelijat, opettajat ja kasvatuksen toimijat kokevat pedagogisia ilmiöitä — oppimista, opetusta, arviointia, siirtymää tai identiteettiä — sisältäpäin. Hyödyntäen van Manenin ihmistieteellistä viitekehystä sekä husserlilaisia ja heideggerilaisia perinteitä, se pyrkii paljastamaan kasvatuksellisen kokemuksen olennaiset elämisen rakenteet sen sijaan, että mitattaisiin tuloksia tai testattaisiin hypoteeseja.
Lue koko menetelmä
Kirjaudu sisään maksuttomalla tilillä lukeaksesi tämän osion.
Menetelmäkartta
Lähimenetelmien naapurusto — valitse solmu tutkiaksesi.
Lähteet
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Näin viittaat tähän sivuun
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/fi/qualitative/phenomenology-in-education-research
Mikä menetelmä?
Aseta tämä menetelmä lähimpien sukulaistensa rinnalle ja lue niitä yhdessä — kirjasto asettaa teokset pöydälle; valinta on sinun.
- TapaustutkimusLaadulliset menetelmät↔ vertaa
- EtnografiaLaadulliset menetelmät↔ vertaa
- Hermeneuttinen fenomenologia – Tulkinnallinen fenomenologinen tutkimusLaadulliset menetelmät↔ vertaa
- Narratiivinen tutkimusLaadullinen tutkimus↔ vertaa
- FenomenologiaLaadulliset menetelmät↔ vertaa
Similar methods
Huomasitko virheen tällä sivulla? Ilmoita siitä tai ehdota korjausta →