Hermeneuttinen fenomenologia kasvatustutkimuksessa
Hermeneuttinen fenomenologia kasvatustutkimuksessa on laadullinen lähestymistapa – jonka on pääasiassa kehittänyt Max van Manen – joka tutkii kasvatuksellisen kokemuksen eläviä, merkityksellisiä ulottuvuuksia. Hyödyntäen Heideggerin tulkitsevaa filosofiaa ja Gadamerin hermeneutiikkaa, se kysyy, millaista on olla sisältäpäin opettaja, oppija tai opiskelija muovautuvassa hetkessä, ja välittää tämän ymmärryksen huolellisesti laaditun, elävöittävän kirjoittamisen kautta koodien tai tilastojen sijaan.
Lue koko menetelmä
Kirjaudu sisään maksuttomalla tilillä lukeaksesi tämän osion.
Menetelmäkartta
Lähimenetelmien naapurusto — valitse solmu tutkiaksesi.
Lähteet
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. ISBN: 978-1629581040
Näin viittaat tähän sivuun
ScholarGate. (2026, June 3). Hermeneutic Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/fi/qualitative/hermeneutic-phenomenology-in-education-research
Mikä menetelmä?
Aseta tämä menetelmä lähimpien sukulaistensa rinnalle ja lue niitä yhdessä — kirjasto asettaa teokset pöydälle; valinta on sinun.
- TapaustutkimusLaadulliset menetelmät↔ vertaa
- Grounded TheoryLaadullinen tutkimus↔ vertaa
- Narratiivinen tutkimusLaadullinen tutkimus↔ vertaa
- FenomenologiaLaadulliset menetelmät↔ vertaa
Similar methods
Huomasitko virheen tällä sivulla? Ilmoita siitä tai ehdota korjausta →