Lisäarvomallinnus
Lisäarvomallinnus (VAM) on menetelmä koulujen tai opettajien panoksen arvioimiseksi opiskelijoiden saavutusten kasvuun. Sen kehittivät Sanders ja Horn (1998). VAM eristää opettajan tai koulun vaikutuksen vertaamalla opiskelijoiden edistymistä (lisäarvoa) samalla, kun otetaan huomioon aiemmat saavutukset ja opiskelijoiden ominaisuudet.
Lue koko menetelmä
Kirjaudu sisään maksuttomalla tilillä lukeaksesi tämän osion.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Lähteet
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Näin viittaat tähän sivuun
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/fi/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Tapaus-kohorttimalliPsykometriikka↔ compare
- Latent Transition AnalysisPsykometriikka↔ compare
- Osittaisella pienimmän neliösumman rakenneyhtälömallinnus (PLS-SEM)Psykometriikka↔ compare
- Rule Space MethodologyPsykometriikka↔ compare
Tähän viittaavat
Huomasitko virheen tällä sivulla? Ilmoita siitä tai ehdota korjausta →