Dokumendipõhine õppekava analüüs
Dokumendipõhine õppekava analüüs on kvalitatiivne uurimismeetod, mis süstemaatiliselt uurib kirjalikke õppekava artefakte – õpikuid, ainekavasid, riiklikke standardeid, poliitikadokumente, ulatuse ja järjestuse juhendeid ning tunnikavade raamistikke – et paljastada kavandatud õpieesmärke, ideoloogilisi eeldusi, lünki ning poliitika ja praktika vahelist kooskõla. See käsitleb õppekava dokumente esmaste andmetena, mitte täiendava materjalina, rakendades struktureeritud sisu- ja tõlgendavaid analüüsitehnikaid, et vastata küsimustele, milliseid teadmisi väärtustatakse, kuidas neid järjestatakse ja kelle vaatenurgad on esindatud.
Loe meetodi täielikku kirjeldust
Selle osa lugemiseks logi sisse tasuta kontoga.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Allikad
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
Kuidas sellele lehele viidata
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/et/field-methods/document-based-curriculum-analysis
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- SisuanalüüsKvalitatiivne↔ compare
- Õppekava analüüsVälimeetodid↔ compare
- DokumendianalüüsKvalitatiivne uurimus↔ compare
- Tekstikriitika – Autentsete tekstide rekonstrueerimine ja kindlakstegemineVälimeetodid↔ compare
Märkasid sellel lehel viga? Teata sellest või paku parandust →