Análisis de Currículo Basado en Documentos
El análisis de currículo basado en documentos es un método de investigación cualitativa que examina sistemáticamente artefactos curriculares escritos —libros de texto, planes de estudio, estándares nacionales, documentos de política, guías de alcance y secuencia, y marcos de lecciones— para revelar objetivos de aprendizaje previstos, supuestos ideológicos, lagunas y la alineación entre la política y la práctica. Trata los documentos curriculares como datos primarios en lugar de material complementario, aplicando técnicas estructuradas de análisis de contenido e interpretativo para responder preguntas sobre qué conocimiento se valora, cómo se secuencia y qué perspectivas se representan.
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Fuentes
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
Cómo citar esta página
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/es/field-methods/document-based-curriculum-analysis
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