Investigación-Acción Educativa Crítica — Indagación Emancipadora en Entornos Educativos
La investigación-acción educativa crítica es un diseño de investigación cíclico y participativo en el que los educadores examinan y transforman colaborativamente su propia práctica a través de ciclos iterativos de planificación, acción, observación y reflexión crítica. Arraigada en la teoría crítica, va más allá de la mejora de técnicas para cuestionar las condiciones sociales, institucionales e ideológicas que dan forma a la práctica educativa, con el objetivo de la emancipación de estructuras injustas u opresivas.
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Fuentes
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/es/field-methods/critical-educational-action-research
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