Hermeneutic phenomenology in education research
Hermeneutic phenomenology in education research is a qualitative approach — developed principally by Max van Manen — that investigates the lived, meaning-laden dimensions of educational experience. Drawing on Heidegger's interpretive philosophy and Gadamer's hermeneutics, it asks what it is like, from the inside, to be a teacher, a learner, or a student navigating a formative moment, and renders that understanding through carefully crafted, evocative writing rather than through codes or statistics.
Registro de origen
Citas copiadas textualmente del registro de origen del método. No se infiere ninguna verificación a nivel de afirmación de ellas.
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. · ISBN 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. · ISBN 978-1629581040
Afirmaciones curadas
Afirmaciones persistidas en el libro mayor de evidencia, cada una con su propia evaluación.
Esta vista no inventa una evaluación de afirmación si el libro mayor no tiene ninguna.
Métodos relacionados
Generado a partir del grafo de métodos y mostrado como relaciones sugeridas por la máquina; no se infiere ninguna afirmación de evidencia.