Φαινομενολογία στην Εκπαιδευτική Έρευνα — Φαινομενολογική Έρευνα στην Εκπαίδευση
Η φαινομενολογία στην εκπαιδευτική έρευνα είναι μια ποιοτική προσέγγιση που διερευνά πώς οι φοιτητές, οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί φορείς βιώνουν παιδαγωγικά φαινόμενα — μάθηση, διδασκαλία, αξιολόγηση, μετάβαση ή ταυτότητα — εκ των έσω. Βασιζόμενη στο πλαίσιο των ανθρωπιστικών επιστημών του van Manen και στις χουσερκιανές και χαιντεγκεριανές παραδόσεις, επιδιώκει να αποκαλύψει τις ουσιώδεις βιωμένες δομές της εκπαιδευτικής εμπειρίας αντί να μετρά αποτελέσματα ή να ελέγχει υποθέσεις.
Διαβάστε ολόκληρη τη μέθοδο
Συνδεθείτε με δωρεάν λογαριασμό για να διαβάσετε αυτή την ενότητα.
Χάρτης μεθόδων
Η γειτονιά των σχετιζόμενων μεθόδων — επιλέξτε έναν κόμβο για εξερεύνηση.
Πηγές
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Πώς να παραπέμψετε σε αυτή τη σελίδα
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/el/qualitative/phenomenology-in-education-research
Ποια μέθοδος;
Τοποθετήστε αυτή τη μέθοδο δίπλα στις πιο συγγενείς της και διαβάστε τις παράλληλα — η βιβλιοθήκη απλώνει τα βιβλία στο τραπέζι· η επιλογή είναι δική σας.
- Έρευνα μελέτης περίπτωσηςΠοιοτικές Μέθοδοι↔ σύγκριση
- ΕθνογραφίαΠοιοτικές Μέθοδοι↔ σύγκριση
- Ερμηνευτική ΦαινομενολογίαΠοιοτικές Μέθοδοι↔ σύγκριση
- Αφηγηματική ΔιερεύνησηΠοιοτική Έρευνα↔ σύγκριση
- ΦαινομενολογίαΠοιοτικές Μέθοδοι↔ σύγκριση
Similar methods
Εντοπίσατε πρόβλημα σε αυτή τη σελίδα; Αναφέρετέ το ή προτείνετε διόρθωση →