Fænomenologisk hermeneutik i forskning om uddannelse
Fænomenologisk hermeneutik i forskning om uddannelse er en kvalitativ tilgang — primært udviklet af Max van Manen — der undersøger de levede, meningsladede dimensioner af uddannelseserfaringer. Med udgangspunkt i Heidersgers fortolkende filosofi og Gadamers hermeneutik spørger den, hvordan det opleves indefra at være en underviser, en lærende eller en elev, der navigerer et formativt øjeblik, og gengiver denne forståelse gennem omhyggeligt udformet, stemningsfuld skrift snarere end gennem koder eller statistik.
Læs hele metoden
Log ind med en gratis konto for at læse dette afsnit.
Metodekort
Nabolaget af beslægtede metoder — vælg en knude for at udforske.
Kilder
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. ISBN: 978-1629581040
Sådan citerer du denne side
ScholarGate. (2026, June 3). Hermeneutic Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/da/qualitative/hermeneutic-phenomenology-in-education-research
Hvilken metode?
Stil denne metode ved siden af dens nærmeste slægtninge, og læs dem side om side — biblioteket lægger bøgerne på bordet; valget er dit.
- Case Study ResearchKvalitativ↔ sammenlign
- Grounded TheoryKvalitativ forskning↔ sammenlign
- Narrativ UndersøgelseKvalitativ forskning↔ sammenlign
- FænomenologiKvalitativ↔ sammenlign
Similar methods
Har du fundet en fejl på denne side? Indberet den eller foreslå en rettelse →