Latent structureEducational Assessment
Modelování přidané hodnoty
Modelování přidané hodnoty (VAM) je metoda pro hodnocení příspěvku škol nebo učitelů k růstu studijních výsledků žáků, vyvinutá Sandersem a Hornem (1998). VAM izoluje vliv učitele nebo školy porovnáním zisků žáků (přidané hodnoty) při současném zohlednění předchozích výsledků a charakteristik žáků.
Přečíst celou metodu
Pouze pro členy
Přihlásit sePro přečtení této sekce se přihlaste s bezplatným účtem.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Zdroje
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Jak citovat tuto stránku
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/cs/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Návrh případů a podskupiny (Case-Cohort Design)Psychometrika↔ compare
- Latentní analýza přechodůPsychometrika↔ compare
- Parciální metoda nejmenších čtverců v modelování pomocí strukturálních rovnicPsychometrika↔ compare
- Metodologie stavového prostoru pravidelPsychometrika↔ compare
Odkazuje sem
Našli jste na této stránce chybu? Nahlaste ji nebo navrhněte opravu →