Záznam důkazů metody
Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing
Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing (CD-CAT) combines computerized adaptive testing (CAT) with cognitive diagnostic models (CDMs) to efficiently assess students' specific skill profiles. Rather than producing a single overall ability score, CD-CAT adaptively selects items to quickly identify which skills a student has mastered and which need development.
Zdrojový záznam
Citace zkopírované doslovně ze zdrojového záznamu metody. Nejsou z nich vyvozovány žádné ověření na úrovni tvrzení.
Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing
Taxonomický záznam metody · latent-structure / psychometrics
- Choi, K. M., Lee, Y. S., & Park, Y. S. (2015). What CDM can tell about examinees' strengths and weaknesses: Cognitive diagnostic information in TIMSS. Journal of Educational Evaluation for Policy Analysis, 24(1), 79-100. · URL
- Kaplan, M., de la Torre, J., & Barrada, J. R. (2015). New item selection methods for cognitive diagnosis computerized adaptive testing. Journal of Educational Measurement, 52(4), 393-411. · DOI 10.1177/0146621614554650
- Hsu, C. L., Wang, W. C., & Chen, S. Y. (2013). Variable-length computerized adaptive testing based on cognitive diagnosis models: A simulation study. Applied Psychological Measurement, 37(1), 3-23. · DOI 10.1177/0146621613488642
Spravovaná tvrzení
Tvrzení uložená v registru důkazů, každé s vlastním hodnocením.
Zatím žádná spravovaná tvrzení
Tento pohled nevymýšlí hodnocení tvrzení, pokud registr žádné neobsahuje.
Související metody
Vygenerováno z grafu metod a zobrazeno jako strojově navržené vztahy – nejsou z nich vyvozována žádná tvrzení o důkazech.