Херменевтична феноменология в образователните изследвания
Херменевтичната феноменология в образователните изследвания е качествен подход — разработен главно от Макс ван Манен — който изследва преживените, изпълнени със смисъл измерения на образователния опит. Черпейки от интерпретативната философия на Хайдегер и херменевтиката на Гадамер, той пита какво е усещането отвътре да си учител, обучаващ се или ученик, преминаващ през формиращ момент, и предава това разбиране чрез внимателно изработени, въздействащи текстове, а не чрез кодове или статистики.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Карта на методите
Обкръжението на сродните методи — изберете възел, за да го разгледате.
Източници
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. ISBN: 978-1629581040
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 3). Hermeneutic Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/bg/qualitative/hermeneutic-phenomenology-in-education-research
Кой метод?
Поставете този метод до най-близките му сродни методи и ги четете едно до друго — библиотеката полага книгите на масата; изборът е ваш.
- Case StudyКачествени методи↔ сравняване
- Обусловена теорияКачествени изследвания↔ сравняване
- Нарративно изследванеКачествени изследвания↔ сравняване
- ФеноменологияКачествени методи↔ сравняване
Similar methods
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →