Latent Transition Analysis in Education
Latent transition analysis (LTA) is a longitudinal extension of latent class analysis that models how individuals move between qualitatively distinct, unobserved categories over time. In education it represents students as belonging to learner profiles or developmental stages — for example, types of motivation, reading-strategy profiles, or mastery stages — and estimates the probabilities of transitioning from one profile to another between time points. It answers not only how many kinds of learners there are, but how learners change type as instruction and development unfold.
Kaynak kayıt
Alıntılar, yöntemin kaynak kaydından harfi harfine kopyalanmıştır. Bunlardan herhangi bir düzeyde doğrulama çıkarımı yapılmamıştır.
- Collins, L. M., & Lanza, S. T. (2010). Latent Class and Latent Transition Analysis: With Applications in the Social, Behavioral, and Health Sciences. Wiley. · ISBN 9780470228395
- Nylund-Gibson, K., Grimm, R., Quirk, M., & Furlong, M. (2014). A latent transition mixture model using the three-step specification. Structural Equation Modeling, 21(3), 439–454. · DOI 10.1080/10705511.2014.915375
Derlenmiş iddialar
Her biri kendi değerlendirmesiyle birlikte kanıt defterine kaydedilmiş iddialar.
Bu görünüm, defterde hiç iddia olmadığında bir iddia değerlendirmesi icat etmez.
İlgili yöntemler
Yöntem grafiğinden oluşturulmuştur ve makine tarafından önerilen ilişkiler olarak gösterilir — herhangi bir kanıt iddiası çıkarımı yapılmamıştır.