Formative Evaluation
Formative evaluation is evaluation conducted to improve a program, policy or product while it is still being developed or refined. The term was coined by Michael Scriven in his 1967 essay 'The Methodology of Evaluation', alongside its counterpart summative evaluation. Where summative evaluation renders a final verdict on a completed intervention, formative evaluation feeds timely information back to designers and implementers so they can fix problems, adjust components and strengthen the intervention before it is finalised or scaled.
Läs hela metoden
Logga in med ett kostnadsfritt konto för att läsa avsnittet.
Metodkarta
Närområdet av besläktade metoder — välj en nod för att utforska.
Källor
- Scriven, M. (1967). The methodology of evaluation. In R. W. Tyler, R. M. Gagné, & M. Scriven (Eds.), Perspectives of Curriculum Evaluation (pp. 39–83). Chicago: Rand McNally. ISBN: 9780528616600
Så citerar du den här sidan
ScholarGate. (2026, June 22). Formative Evaluation for Program Improvement. ScholarGate. https://scholargate.app/sv/public-policy/formative-evaluation
Vilken metod?
Placera den här metoden bredvid sina närmaste släktingar och läs dem sida vid sida — biblioteket lägger fram böckerna på bordet; valet är ditt.
- Developmental EvaluationPublic Policy↔ jämför
- Process EvaluationPublic Policy↔ jämför
- Summative EvaluationPublic Policy↔ jämför
- Utilization-Focused EvaluationPublic Policy↔ jämför
Refereras av
Liknande metoder
Hittade du ett fel på sidan? Rapportera eller föreslå en rättelse →