Portfolio Assessment
Portfolio assessment evaluates learning through a purposeful collection of a student's work assembled over time rather than through a single test. The portfolio may showcase best work, document growth, or demonstrate mastery against standards, and typically includes student selection and reflection. Articulated for education by Arter and Spandel and stress-tested in large-scale programs analyzed by Koretz, it captures authentic, complex performance that on-demand testing misses, while raising distinctive challenges for the reliability and comparability of scores.
Bronrecord
Citaten letterlijk overgenomen uit het bronrecord van de methode. Hieruit wordt geen verificatie op claimniveau afgeleid.
- Arter, J. A., & Spandel, V. (1992). Using portfolios of student work in instruction and assessment. Educational Measurement: Issues and Practice, 11(1), 36–44. · DOI 10.1111/j.1745-3992.1992.tb00230.x
- Koretz, D. (1998). Large-scale portfolio assessments in the US: Evidence pertaining to the quality of measurement. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(3), 309–334. · DOI 10.1080/0969595980050302
Gecureerde claims
Claims opgeslagen in het bewijsregister, elk met zijn eigen beoordeling.
Deze weergave verzint geen claimbeoordeling als het register er geen heeft.
Gerelateerde methoden
Gegenereerd uit de methodegraaf en getoond als machinaal voorgestelde relaties — er wordt geen bewijsclaim afgeleid.