手法証拠記録
Opportunity to Learn Analysis
Opportunity to learn (OTL) analysis measures the degree to which students are actually taught the content on which they are assessed, and relates that exposure to their achievement. Rooted in Carroll's 1963 model of school learning and developed as both a research concept and a policy instrument by McDonnell (1995) and the international IEA assessments, it treats content coverage, instructional time, and the alignment between the enacted curriculum and the tested curriculum as measurable conditions of learning rather than properties of the learner.
出典記録
引用は手法の出典記録からそのままコピーされています。それらからレベルごとの検証は推論されません。
Opportunity to Learn (OTL) Measurement and Analysis
分類的手法記録 · process-pipeline / education
- McDonnell, L. M. (1995). Opportunity to learn as a research concept and a policy instrument. Educational Evaluation and Policy Analysis, 17(3), 305–322. · DOI 10.3102/01623737017003305
- Carroll, J. B. (1963). A model of school learning. Teachers College Record, 64(8), 723–733. · DOI 10.1177/016146816306400801
キュレーションされた主張
主張は証拠台帳に永続化され、それぞれが独自の評価を持っています。
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関連手法
手法グラフから生成され、機械が提案した関係として表示されます — 証拠主張は推論されません。