Ερευνητική Δράση στην Εκπαίδευση με Κριτική Οπτική — Ερευνητική Διερεύνηση για Χειραφέτηση σε Εκπαιδευτικά Πλαίσια
Η ερευνητική δράση στην εκπαίδευση με κριτική οπτική είναι ένας κυκλικός, συμμετοχικός σχεδιασμός έρευνας στον οποίο οι εκπαιδευτικοί εξετάζουν και μετασχηματίζουν συλλογικά τη δική τους πρακτική μέσω επαναληπτικών κύκλων σχεδιασμού, δράσης, παρατήρησης και κριτικής αναστοχασμού. Βασισμένη στη κριτική θεωρία, υπερβαίνει τη βελτίωση τεχνικών για να αμφισβητήσει τις κοινωνικές, θεσμικές και ιδεολογικές συνθήκες που διαμορφώνουν την εκπαιδευτική πρακτική, με στόχο τη χειραφέτηση από άδικες ή καταπιεστικές δομές.
Διαβάστε ολόκληρη τη μέθοδο
Συνδεθείτε με δωρεάν λογαριασμό για να διαβάσετε αυτή την ενότητα.
Χάρτης μεθόδων
Η γειτονιά των σχετιζόμενων μεθόδων — επιλέξτε έναν κόμβο για εξερεύνηση.
Πηγές
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
Πώς να παραπέμψετε σε αυτή τη σελίδα
ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/el/field-methods/critical-educational-action-research
Ποια μέθοδος;
Τοποθετήστε αυτή τη μέθοδο δίπλα στις πιο συγγενείς της και διαβάστε τις παράλληλα — η βιβλιοθήκη απλώνει τα βιβλία στο τραπέζι· η επιλογή είναι δική σας.
- Κριτική Ανάλυση Λόγου (ΚΑΛ)Ποιοτικές Μέθοδοι↔ σύγκριση
- Κριτική ΕθνογραφίαΠοιοτικές Μέθοδοι↔ σύγκριση
- Εκπαιδευτική Έρευνα ΔράσηςΜέθοδοι Πεδίου↔ σύγκριση
- Ερευνητική Δράση με Συμμετοχή (PAR)Ποιοτικές Μέθοδοι↔ σύγκριση
Αναφέρεται από
Εντοπίσατε πρόβλημα σε αυτή τη σελίδα; Αναφέρετέ το ή προτείνετε διόρθωση →