ScholarGate
Assistent
Process / pipelineTarama ve gözlemsel desen

Komparativ eksplorativ kvantitativ forskning

Komparativ eksplorativ kvantitativ forskning er et design, der anvender struktureret numerisk dataindsamling til at opdage mønstre, forskelle og sammenhænge på tværs af to eller flere distinkte grupper eller betingelser — uden en fuldt specificeret hypotese på forhånd. Den befinder sig i krydsfeltet mellem eksplorativ hensigt og komparativ struktur: forskeren går ikke ind i feltet med et forudbestemt svar, men organiserer undersøgelsen omkring en sammenligning, der vil generere kvantitative indsigter. Designet er almindeligt inden for samfunds-, uddannelses- og adfærdsvidenskaberne, når et fænomen er utilstrækkeligt forstået til at tillade konfirmerende test, men struktureret gruppekomparation stadig er mulig og informativ.

Find emne med PaperMindSnartVideoSnartDownload slides

Læs hele metoden

Kun for medlemmer

Log ind med en gratis konto for at læse dette afsnit.

Log ind

Method map

The neighbourhood of related methods — select a node to explore.

Komparativ eksplorativ kvantitativ forskning
Beskrivende ForskningEksplorativ kvantitativ…Surveyforskning

Kilder

  1. Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications. ISBN: 978-1452226101
  2. Babbie, E. (2016). The Practice of Social Research (14th ed.). Cengage Learning. ISBN: 978-1305104945

Sådan citerer du denne side

ScholarGate. (2026, June 3). Comparative Exploratory Quantitative Research Design. ScholarGate. https://scholargate.app/da/research-design/comparative-exploratory-quantitative-research

Which method?

Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.

Compare side by side
ScholarGateComparative Exploratory Quantitative Research (Comparative Exploratory Quantitative Research Design). Hentet 2026-06-15 fra https://scholargate.app/da/research-design/comparative-exploratory-quantitative-research · Datasæt: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026