ভাষাবিজ্ঞান
ভাষাবিজ্ঞান হলো ভাষার বৈজ্ঞানিক অধ্যয়ন — ভাষার কাঠামো, অর্থ, ব্যবহার, অর্জন, বৈচিত্র্য ও পরিবর্তন এবং ভাষার প্রতি মানবিক সক্ষমতার বৈজ্ঞানিক পর্যালোচনা।
Scope
এই শাস্ত্র ভাষাতাত্ত্বিক কাঠামোর মূল স্তরসমূহ — ধ্বনিতত্ত্ব (phonetics), স্বনিমবিজ্ঞান (phonology), রূপতত্ত্ব (morphology), বাক্যতত্ত্ব (syntax), অর্থবিজ্ঞান (semantics), ব্যবহারিক ভাষাতত্ত্ব (pragmatics) — এবং সমাজ (সামাজিক ভাষাবিজ্ঞান), মন (মনোভাষাবিজ্ঞান), ইতিহাস (ঐতিহাসিক ভাষাবিজ্ঞান), কম্পিউটেশন (গণনামূলক ভাষাবিজ্ঞান) ও প্রয়োগ (ফলিত ভাষাবিজ্ঞান)-এর সাথে সংযোগের ক্ষেত্রগুলি অন্তর্ভুক্ত করে।
Sub-topics
Core questions
- মানব ভাষার কাঠামো কেমন?
- সকল ভাষায় কী মিল আছে এবং তারা কীভাবে পৃথক?
- শিশুরা কীভাবে ভাষা আয়ত্ত করে?
- কালের সাথে ও সমাজ জুড়ে ভাষার বৈচিত্র্য ও পরিবর্তন কীভাবে ঘটে?
- মনে ভাষাগত জ্ঞান কীভাবে প্রতিনিধিত্ব ও প্রক্রিয়াকৃত হয়?
Key concepts
- ভাষাগত চিহ্ন (linguistic sign)
- ভাষা ও বাক্ (langue and parole)
- স্বনিম ও রূপিম (phoneme and morpheme)
- দক্ষতা ও কার্যসম্পাদন (competence and performance)
- সর্বজনীন ব্যাকরণ (universal grammar)
- ভাষার বৈচিত্র্য
- ভাষার পরিবর্তন
Key theories
- কাঠামোবাদ (Structuralism)
- Ferdinand de Saussure ভাষা (langue) ও বাক্ (parole) এবং প্রতীককারক (signifier) ও প্রতীককৃত (signified)-এর মধ্যে পার্থক্য প্রতিষ্ঠা করেন এবং ভাষাকে পার্থক্যের ব্যবস্থা হিসেবে কাঠামোগত অধ্যয়নের ভিত্তি স্থাপন করেন।
- মার্কিন বর্ণনামূলক ভাষাবিজ্ঞান (American descriptivism)
- Edward Sapir ও Leonard Bloomfield বিশ্বের ভাষাসমূহ বর্ণনা করার জন্য কঠোর পদ্ধতি নির্মাণ করেন; Bloomfield আচরণবাদী ও বিতরণমূলক নিষ্ঠার মাধ্যমে শাস্ত্রটিকে সুপ্রতিষ্ঠিত করেন।
- জেনারেটিভ ব্যাকরণ (Generative grammar)
- Noam Chomsky বক্তার অন্তর্নিহিত জ্ঞান (দক্ষতা/competence) এবং একটি জেনারেটিভ, নিয়ম-নির্ধারিত বাক্যতত্ত্বকে কেন্দ্রে রেখে ভাষাবিজ্ঞানকে পুনর্গঠিত করেন এবং সহজাত সর্বজনীন ব্যাকরণের (universal grammar) প্রস্তাব দেন।
- সামাজিক ভাষাবিজ্ঞান ও কার্যকারিতাবাদ (Sociolinguistics and functionalism)
- William Labov ভাষার বৈচিত্র্য ও পরিবর্তনের সুসংগত অধ্যয়নকে অভিজ্ঞতাভিত্তিক করেন, আর M. A. K. Halliday-র সিস্টেমিক-ফাংশনাল ব্যাকরণ সামাজিক প্রেক্ষাপটে অর্থ সৃষ্টির সম্পদ হিসেবে ভাষাকে বিশ্লেষণ করে।
History
উনিশ শতকে তুলনামূলক-ঐতিহাসিক ভাষাতত্ত্ব (comparative-historical philology) আধিপত্য বিস্তার করে। Ferdinand de Saussure-এর মরণোত্তর প্রকাশিত Cours (১৯১৬) কাঠামোবাদের ভিত্তি স্থাপন করে, এবং মার্কিন বর্ণনামূলক ভাষাবিজ্ঞান (Edward Sapir, Leonard Bloomfield) মাঠ-গবেষণাকে পদ্ধতিগত রূপ দেয়। Noam Chomsky-র জেনারেটিভ বিপ্লব (১৯৫৭ থেকে) শাস্ত্রকে মন ও বাক্যতত্ত্বের দিকে পুনর্মুখী করে, যেখানে সামাজিক ভাষাবিজ্ঞান (William Labov), কার্যকারিতাবাদ (M. A. K. Halliday) এবং সাম্প্রতিককালে ব্যবহারভিত্তিক, জ্ঞানবাদী ও গণনামূলক পদ্ধতি শাস্ত্রকে বৈচিত্র্যময় করে তোলে।
Debates
- সহজাততা বনাম ব্যবহারভিত্তিক শিক্ষণ
- জেনারেটিভ ভাষাবিজ্ঞানীরা সহজাত সর্বজনীন ব্যাকরণের অস্তিত্ব প্রস্তাব করেন; ব্যবহারভিত্তিক ও কার্যকারিতাবাদী ভাষাবিজ্ঞানীরা যুক্তি দেন যে ভাষা ইনপুট থেকে সাধারণ জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ার মাধ্যমে শেখা হয়।
- আনুষ্ঠানিক বনাম কার্যকারিতামূলক ব্যাখ্যা
- পদ্ধতিগত পার্থক্য রয়েছে এ প্রশ্নে যে ভাষাগত কাঠামো স্বায়ত্তশাসিত আনুষ্ঠানিক নীতি দ্বারা সর্বোত্তম ব্যাখ্যাযোগ্য কি না, নাকি যোগাযোগমূলক কার্যকারিতা ও ব্যবহার দ্বারা।
Key figures
- Ferdinand de Saussure
- Edward Sapir
- Leonard Bloomfield
- Noam Chomsky
- William Labov
- M. A. K. Halliday
Related topics
Seminal works
- saussure-1916
- sapir-1921
- bloomfield-1933
- chomsky-1957
- labov-1972
Frequently asked questions
- ভাষাবিজ্ঞান অধ্যয়ন করার অর্থ কি অনেক ভাষা শেখা?
- না; ভাষাবিজ্ঞান ভাষার কাঠামো ও নীতিসমূহ অধ্যয়ন করে। ভাষাবিজ্ঞানীরা কয়েকটি ভাষা জানতে পারেন, কিন্তু লক্ষ্য হলো ভাষা কীভাবে কাজ করে তা বোঝা, দক্ষতা অর্জন নয়।
- ভাষাবিজ্ঞান ও ব্যাকরণের মধ্যে পার্থক্য কী?
- বিধিনির্ধারণীমূলক অর্থে ব্যাকরণ 'সঠিক' ব্যবহারের নিয়ম স্থির করে; ভাষাবিজ্ঞান ভাষা কীভাবে বাস্তবে কাজ করে তা বর্ণনা ও ব্যাখ্যা করে, কোনো বিধান আরোপ না করে।