পদ্ধতির তুলনা করুন
নির্বাচিত পদ্ধতিগুলো পাশাপাশি পর্যালোচনা করুন; যে সারিগুলোয় পার্থক্য আছে সেগুলো চিহ্নিত করা হয়।
| মিডিয়া লিটারেসি প্রশ্নাবলী× | অনলাইন ডিসইনহিবিশন স্কেল× | |
|---|---|---|
| ক্ষেত্র | সামাজিক মাধ্যম মনোবিজ্ঞান | সামাজিক মাধ্যম মনোবিজ্ঞান |
| পরিবার | Process / pipeline | Process / pipeline |
| উদ্ভবের বছর≠ | 2018 | 2004 |
| প্রবর্তক≠ | Rachel Wilson, Susan Luo, Yoong Wan Cheong, and Stella Tan | John Suler |
| ধরন | Self-report | Self-report |
| মৌলিক উৎস≠ | Wilson, R., Luo, S., Cheong, Y. W., & Tan, S. H. (2018). The development of a media literacy questionnaire in the social media context. Asian Journal of Communication, 28(4), 426–444. link ↗ | Suler, J. (2004). The online disinhibition effect. CyberPsychology & Behavior, 7(3), 321–326. DOI ↗ |
| অপর নাম | MLQ, Media Literacy Assessment | ODES, Disinhibition Effect |
| সম্পর্কিত | 4 | 4 |
| সারসংক্ষেপ≠ | The Media Literacy Questionnaire is a self-report instrument that assesses individuals' critical abilities regarding digital media: evaluating source credibility, identifying misinformation, recognizing advertising and algorithmic influence, and understanding media ownership and bias. Developed by Wilson and colleagues in 2018, it measures the cognitive and critical skills essential for navigating contemporary media environments effectively. | The Online Disinhibition Effect Scale measures the tendency for individuals to express themselves less inhibitedly online compared to face-to-face contexts, exhibiting increased aggression, profanity, emotional expression, and self-disclosure in digital environments. Developed by John Suler in 2004, this construct explains a core phenomenon of internet behavior: the reduced social constraint and increased behavioral extremity that characterize many online interactions. |
| ScholarGateডেটাসেট ↗ |
|
|