পদ্ধতির তুলনা করুন
নির্বাচিত পদ্ধতিগুলো পাশাপাশি পর্যালোচনা করুন; যে সারিগুলোয় পার্থক্য আছে সেগুলো চিহ্নিত করা হয়।
| কম্পিউটারাইজড অ্যাডাপ্টিভ টেস্টিং (CAT)-এ কনস্ট্রাক্ট ভ্যালিডিটি× | ডিফারেনশিয়াল আইটেম ফাংশনিং (DIF)× | |
|---|---|---|
| ক্ষেত্র | মনোমিতি | মনোমিতি |
| পরিবার | Latent structure | Latent structure |
| উদ্ভবের বছর≠ | 1989–2000s | 1970s–1993 |
| প্রবর্তক≠ | Samuel Messick (unified validity framework); CAT application formalized by Wainer, van der Linden, and colleagues | William H. Angoff and colleagues (ETS); systematized by Holland & Wainer |
| ধরন≠ | Validity evaluation / psychometric evidence gathering | Item-level bias detection |
| মৌলিক উৎস≠ | Messick, S. (1989). Validity. In R. L. Linn (Ed.), Educational Measurement (3rd ed., pp. 13–103). American Council on Education / Macmillan. link ↗ | Holland, P. W. & Wainer, H. (Eds.) (1993). Differential Item Functioning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805809589 |
| অপর নাম | CAT construct validity, adaptive test construct validation, CAT validity evidence, construct validity evidence in CAT | DIF, item bias analysis, measurement non-equivalence, item-level measurement bias |
| সম্পর্কিত≠ | 6 | 5 |
| সারসংক্ষেপ≠ | Construct validity in computerized adaptive testing evaluates whether the latent trait estimates produced by a CAT instrument genuinely measure the intended psychological or educational construct. Because adaptive algorithms select items individually for each examinee, the validity evidence gathered must account for the variable item exposure and the IRT-based scoring that are unique to CAT administrations. | Differential item functioning identifies test or survey items that behave differently for examinees from different groups — such as gender, ethnicity, or language background — after controlling for the underlying ability or trait being measured. DIF analysis is essential for fairness evaluation in educational testing and psychological scale development. |
| ScholarGateডেটাসেট ↗ |
|
|