Single-Case Design in Education
Single-case experimental designs establish whether an intervention causes a change in behavior or learning by intensively studying individual cases over time rather than comparing groups. Each case serves as its own control: an outcome is measured repeatedly during a baseline phase and again under intervention, and the effect is demonstrated by replicating the change across phases or across cases. Central to special education and applied behavior analysis, and recognized by the What Works Clearinghouse and Horner and colleagues' standards, single-case design offers rigorous causal evidence when group experiments are impractical.
Изходен запис
Цитиранията са копирани дословно от изходния запис на метода. Те не предполагат проверка на ниво твърдение.
- Kratochwill, T. R., Hitchcock, J. H., Horner, R. H., Levin, J. R., Odom, S. L., Rindskopf, D. M., & Shadish, W. R. (2013). Single-case intervention research design standards. Remedial and Special Education, 34(1), 26–38. · DOI 10.1177/0741932512452794
- Horner, R. H., Carr, E. G., Halle, J., McGee, G., Odom, S., & Wolery, M. (2005). The use of single-subject research to identify evidence-based practice in special education. Exceptional Children, 71(2), 165–179. · DOI 10.1177/001440290507100203
Подбрани твърдения
Твърденията са запазени в регистъра на доказателствата, всяко със собствена оценка.
Този изглед не измисля оценка на твърдение, когато регистърът няма такава.
Свързани методи
Генерирани от графа на методите и показани като предложени от машината връзки — не се предполага твърдение за доказателство.