Portfolio Assessment
Portfolio assessment evaluates learning through a purposeful collection of a student's work assembled over time rather than through a single test. The portfolio may showcase best work, document growth, or demonstrate mastery against standards, and typically includes student selection and reflection. Articulated for education by Arter and Spandel and stress-tested in large-scale programs analyzed by Koretz, it captures authentic, complex performance that on-demand testing misses, while raising distinctive challenges for the reliability and comparability of scores.
Изходен запис
Цитиранията са копирани дословно от изходния запис на метода. Те не предполагат проверка на ниво твърдение.
- Arter, J. A., & Spandel, V. (1992). Using portfolios of student work in instruction and assessment. Educational Measurement: Issues and Practice, 11(1), 36–44. · DOI 10.1111/j.1745-3992.1992.tb00230.x
- Koretz, D. (1998). Large-scale portfolio assessments in the US: Evidence pertaining to the quality of measurement. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(3), 309–334. · DOI 10.1080/0969595980050302
Подбрани твърдения
Твърденията са запазени в регистъра на доказателствата, всяко със собствена оценка.
Този изглед не измисля оценка на твърдение, когато регистърът няма такава.
Свързани методи
Генерирани от графа на методите и показани като предложени от машината връзки — не се предполага твърдение за доказателство.