المنهج المختلط المرتكز على التقييم في التدخلات
المنهج المختلط المرتكز على التقييم في التدخلات هو تصميم بحثي يدمج مسارين كميين ونوعيين ضمن دراسة تقييم لتدخل أو برنامج. يجمع هذا المنهج بين قياس النتائج - عادةً من تجربة عشوائية أو شبه تجريبية - والتحقيق النوعي حول كيفية ولماذا نجح التدخل، ولمن، وتحت أي ظروف. يُستخدم هذا التصميم على نطاق واسع في سياقات تقييم الصحة والتعليم والخدمات الاجتماعية والسياسات حيث يكون فهم الآليات والسياق بنفس أهمية قياس الفعالية.
اقرأ الطريقة كاملة
سجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
خريطة المناهج
محيط المناهج ذات الصلة — اختر عقدةً للاستكشاف.
المصادر
- Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods Research (3rd ed.). SAGE Publications. ISBN: 978-1483346298
- Palinkas, L. A., Aarons, G. A., Horwitz, S., Chamberlain, P., Hurlburt, M., & Landsverk, J. (2011). Mixed method designs in implementation research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 38(1), 44–53. DOI: 10.1007/s10488-010-0314-z ↗
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Evaluation-focused Intervention Mixed Methods Design. ScholarGate. https://scholargate.app/ar/research-design/evaluation-focused-intervention-mixed-methods
أيُّ منهج؟
ضع هذا المنهج إلى جانب أقرب نظائره واقرأهما جنباً إلى جنب — المكتبة تضع الكتب على الطاولة، والاختيار لك.
- تقييم البرامجالأساليب الميدانية↔ قارن
- التجربة المعشاة ذات الشواهد (RCT)التصميم التجريبي↔ قارن