التعرف البصري على الكلمات والقراءة
يدرس التعرف البصري على الكلمات كيفية تحديد الكلمات المطبوعة وكيفية ربط تهجئتها بالصوت والمعنى أثناء القراءة.
اعثر على موضوع باستخدام PaperMindقريبًاFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
فيديوقريبًا
Definition
التعرف على الكلمات من الطباعة وعمليات ربط الإملاء بالصوتيات والمعنى أثناء القراءة.
Scope
يغطي هذا الموضوع تحديد الكلمات المطبوعة، والمسارات من التهجئة إلى الصوت (المعجمية ودون المعجمية)، وتأثيرات التكرار والانتظام والجوار، والنماذج الحسابية التي تفسر القراءة الماهرة بصوت عالٍ وأوجه قصورها. ويصف هذا الموضوع التمثيلات والنماذج بدلاً من أساليب تعليم القراءة.
Core questions
- كيف يتم تحديد الكلمات المطبوعة وربطها بالصوت والمعنى؟
- هل توجد مسارات منفصلة للكلمات المنتظمة والكلمات الشاذة؟
- ما هي العوامل (التكرار، الانتظام، الجوار) التي تعدل أوقات التسمية واتخاذ القرار؟
Key concepts
- نموذج المسار المزدوج
- تحويل الرسم الصوتي إلى صوت
- تأثير الانتظام
- الجوار الإملائي
- تأثير تفوق الكلمة
Key theories
- نموذج المسار المزدوج المتتالي (DRC)
- نموذج كولثارت وزملاؤه بمسار معجمي للكلمات المعروفة ومسار قائم على القواعد لتحويل الرسم الصوتي إلى صوت، يفسر تأثيرات الانتظام وعسر القراءة المكتسب.
- النموذج الترابطي (المثلث)
- نموذج سيدنبرغ وماكليلاند الموزع الذي تتعامل فيه خريطة تعلم واحدة بين الإملاء والصوتيات والدلالات مع كل من الكلمات المنتظمة والشاذة.
- تفسير التنشيط التفاعلي
- إطار تنشيط الميزة-الحرف-الكلمة الذي يفسر تأثيرات السياق مثل تأثير تفوق الكلمة في إدراك الحروف.
History
أرسى نموذج التنشيط التفاعلي لعام 1981 التعرف على الكلمات الترابطي؛ وقد أثر التباين بين نموذج المسار المزدوج المتتالي ونموذج المثلث الترابطي في هذا المجال منذ أواخر الثمانينيات.
Debates
- القراءة بمسار مزدوج مقابل آلية واحدة
- ما إذا كانت القراءة بصوت عالٍ تتطلب مسارين متميزين (معجمي ودون معجمي)، كما هو الحال في نموذج المسار المزدوج المتتالي (DRC)، أو تنشأ من خريطة تعلم واحدة، كما هو الحال في النماذج الترابطية.
Key figures
- Max Coltheart
- Mark Seidenberg
- James McClelland
Related topics
Seminal works
- coltheart2001
- seidenbergmcclelland1989
- mcclellandrumelhart1981
Frequently asked questions
- ما هو تأثير الانتظام؟
- تُقرأ الكلمات ذات التوافقات النموذجية بين التهجئة والصوت (مثل 'mint') بصوت عالٍ أسرع من الكلمات الشاذة (مثل 'pint')، وهي نتيجة رئيسية يجب أن تفسرها نماذج القراءة.