Portfolio Assessment
Portfolio assessment evaluates learning through a purposeful collection of a student's work assembled over time rather than through a single test. The portfolio may showcase best work, document growth, or demonstrate mastery against standards, and typically includes student selection and reflection. Articulated for education by Arter and Spandel and stress-tested in large-scale programs analyzed by Koretz, it captures authentic, complex performance that on-demand testing misses, while raising distinctive challenges for the reliability and comparability of scores.
Avota reģistrs
Atsauces kopētas tieši no metodes avota reģistra. Tās nenozīmē nekādu apgalvojumu līmeņa verifikāciju.
- Arter, J. A., & Spandel, V. (1992). Using portfolios of student work in instruction and assessment. Educational Measurement: Issues and Practice, 11(1), 36–44. · DOI 10.1111/j.1745-3992.1992.tb00230.x
- Koretz, D. (1998). Large-scale portfolio assessments in the US: Evidence pertaining to the quality of measurement. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(3), 309–334. · DOI 10.1080/0969595980050302
Kurēti apgalvojumi
Apgalvojumi saglabāti pierādījumu reģistrā, katram ar savu novērtējumu.
Šis skatījums neizgudro apgalvojumu novērtējumu, ja reģistrā tā nav.
Saistītās metodes
Ģenerēts no metodes grafika un parādīts kā mašīnas ieteiktas attiecības — netiek izvirzīts neviens pierādījumu apgalvojums.