Opportunity-to-Learn Index
An opportunity-to-learn (OTL) index quantifies how much exposure students have had to the content and instructional resources they need to succeed on an assessment. Rooted in Carroll's model of school learning and developed through the IEA international studies, OTL measurement asks whether students were actually taught the material before being tested on it. Constructed from teacher reports, curriculum analysis, or instructional logs, OTL indices are used both as a fairness criterion for interpreting test scores and as a policy instrument for monitoring equitable access to the intended curriculum.
উৎস রেকর্ড
পদ্ধতির উৎস রেকর্ড থেকে উদ্ধৃতিগুলি হুবহু অনুলিপি করা হয়েছে। এগুলি থেকে কোনও দাবি-স্তরের যাচাইকরণ অনুমান করা হয় না।
- McDonnell, L. M. (1995). Opportunity to learn as a research concept and a policy instrument. Educational Evaluation and Policy Analysis, 17(3), 305–322. · DOI 10.3102/01623737017003305
- Schmidt, W. H., McKnight, C. C., Houang, R. T., Wang, H., Wiley, D. E., Cogan, L. S., & Wolfe, R. G. (2001). Why Schools Matter: A Cross-National Comparison of Curriculum and Learning. Jossey-Bass. · ISBN 9780787956844
কিউরেটেড দাবি
প্রমাণ লেজারে দাবিগুলি সংরক্ষিত আছে, প্রতিটির নিজস্ব মূল্যায়ন সহ।
প্রমাণ লেজারে কিছু না থাকলে এই ভিউ কোনও দাবি মূল্যায়ন তৈরি করে না।
সম্পর্কিত পদ্ধতি
পদ্ধতি গ্রাফ থেকে তৈরি এবং মেশিন-প্রস্তাবিত সম্পর্ক হিসাবে দেখানো হয়েছে — কোনও প্রমাণ দাবি অনুমান করা হয় না।