تخطٍّ إلى المحتوىScholarGate
المكتبةمكتبتيالمنضدةReview Studioالمساعد
تسجيل الدخول
Recreation Conflict and Coping Assessment/الدليل
سجل دليل المنهج

Recreation Conflict and Coping Assessment

Recreation conflict and coping assessment is a field-survey pipeline for diagnosing why recreationists experience conflict with others in shared settings and how they respond. Its theoretical core is Jacob and Schreyer's 1980 definition of conflict as 'goal interference attributed to another's behavior,' which shifts the focus from mere crowding to the meaning a clash of activities has for the people involved, and which explains the well-known asymmetry of conflict — for example, that canoeists may feel conflict toward motorboaters who feel none in return. Jacob and Schreyer trace interference to four preconditions: activity style, resource specificity, mode of experience, and lifestyle tolerance. Schuster, Hammitt, and Moore's 2003 stress-appraisal-and-coping model extends the framework to the response side, modeling how recreationists appraise interference as stress and deploy problem-focused and emotion-focused coping such as displacement, product shift, and rationalization.

Sources recorded, not reviewed

سجل المصدر

تم نسخ الاستشهادات حرفيًا من سجل مصدر المنهج. لا يُستدل على أي تحقق على مستوى الادعاء منها.

Recreation Conflict and Coping Assessment (Goal Interference and Coping Response)
سجل منهج تصنيفي · process-pipeline / sport-leisure-studies
  • Jacob, G. R., & Schreyer, R. (1980). Conflict in Outdoor Recreation: A Theoretical Perspective. Journal of Leisure Research, 12(4), 368-380. · DOI 10.1080/00222216.1980.11969462
  • Schuster, R. M., Hammitt, W. E., & Moore, D. (2003). A Theoretical Model to Measure the Appraisal and Coping Response to Hassles in Outdoor Recreation Settings. Leisure Sciences, 25(2-3), 277-299. · DOI 10.1080/01490400306568
فتح المنهج الكامل

الادعاءات المنسقة

تم حفظ الادعاءات في دفتر الأستاذ الخاص بالأدلة، ولكل منها تقييمها الخاص.

لا توجد ادعاءات منسقة بعد

هذه الواجهة لا تخترع تقييمًا للادعاء عندما لا يكون دفتر الأستاذ يحتوي على واحد.

المنهجيات ذات الصلة

تم إنشاؤها من الرسم البياني للمنهج وتظهر كعلاقات مقترحة آليًا - لا يُستدل على أي ادعاء دليل.

Same method familyCrowding Norm Curve Analysismachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.Same method familyEncounter Norm Analysismachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.Same method familyRecreation Specialization Continuummachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.Same method familyRecreation Substitutability Analysismachine-suggested · Relational suggestion, not evidence.

حالة الدليل

Sources recorded, not reviewed

Bibliographic sources are present. Claim-level evidence review has not been performed.

المصادر

تم تسجيل 2 استشهادات، تم نسخها من سجل مصدر المنهج.

الإجراءات

فتح صفحة المنهج
ScholarGate

مكتبة مرجعية يتصدّرها المحتوى لطرق البحث — ما كل طريقة، وكيف تعمل، ومن أين جاءت.

بيانات مفتوحة (CC-BY)

اكتشف

  • المكتبة
  • ابحث في الطرق…
  • تصفّح حسب المجال
  • المجالات
  • الرحلة
  • قارن
  • أي طريقة؟

مرجع

  • المواضيع
  • الأطلس
  • المسرد
  • المنهجية
  • الفلسفة

مساحة العمل

  • مكتبتي
  • المنضدة
  • محادثة

الشركة

  • حول
  • الأسعار
  • اتصل بنا
  • اقترح طريقة

المداخل مجمَّعة من مصادر منشورة لأغراض مرجعية. ويبقى التحقق من دقة أي معلومة ومدى ملاءمتها لاستخدامك الخاص مسؤوليتك وحدك.

© 2026 ScholarGate · مكتبة مرجعية لطرق البحث
  • الخصوصية
  • ملفات تعريف الارتباط
  • الشروط
  • حذف الحساب